אני ממליצה לכל מורה שאני מכירה, בהשתלמויות ובקבוצות המורים ברשתות החברתיות על הסדרה לרכישת הקריאה "בסוד האותיות".

בחמש שנים האחרונות אנו מלמדים קריאה בכיתות א' בעזרת סדרת החוברות "בסוד האותיות".

השיטה הינה פונטית  ומבוססת על סדר אותיות הא-ב ועל סדר התנועות.

התלמידים נהנים ללמוד בחוברות, נחשפים לטקסטים שונים, סיפורים ושירים, מתרגלים מיומנויות הבנת הנקרא ולשון ומסיימים את תהליך רכישת הקריאה בהצלחה, קוראים שוטף ומדויק.

החוברות מתוקשבות, האתר פעיל, יש בו מגוון רחב של משחקים, שירים, חומרי עזר לחגים, אירועים מיוחדים ואישים, סרטונים, כרטיסיות עבודה, דפי קריאה לשבת, אבחונים ודפי עבודה לתלמידים.

גם התלמידים מקבלים סיסמה אישית לאתר.

לאורך כל הדרך, אורי המקסימה עונה על כל שאלה ובקשה, מגיעה להדרכות ומביאה ערכות עזר למורים לעיצוב סביבת הלמידה בכיתה ומדריכים למורה.

החוברות נעימות ומותאמות לתלמידי כיתות א', הכתב גדול, ישנם איורים והחוברות צבעוניות במידה מתאימה ללא גירוי יתר.

בנוסף, יישמנו את המלצתה של אורי ללמד כתב עגול כבר בתחילת שנה והתוצאות מפתיעות!!!

התלמידים כותבים כל כך יפה ומסודר במחברות.

המחנכות של כיתות א' החדשות בהתחלה חששו מכך, אבל מאוד מהר הבינו שזו הלמידה הטובה ביותר.

השיטה מאורגנת ומסודרת ומאפשרת למידה דיפרנציאלית. ישנם חוברות העשרה לתלמידים החזקים ותרגול נוסף באתר למאתגרים.

ממליצה בחום ואהבה על שיטת קריאה מנצחת!

תודה רבה לאורי ולד"ר כרמלה נשר ז"ל, אישה יקרה.

תכנית "בסוד האותיות" מקיפה (החל ממוכנות ועד לסיום הקריאה) , ידידותית, מותאמת לתלמידים בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד וניתן בהחלט לעבוד בה בכיתה בהוראה דיפרנציאלית.

האתר נגיש, עם המון משחקים, פעילויות לתלמידים, מערכי שיעור למורים, משחקים, דפי עבודה, העשרה והדרכה וכן, ערכת משחקים, צלילים ועוד.

הצוות המוביל את התכנית נגיש וזמין לכל עניין ודבר.

תלמידי כיתתי סיימו את תהליך הקריאה בשיטה זו בחודש פברואר, המשיכו ללמוד בחוברת הבנת הנקרא, שהכינה אותם למעבר מוצלח לכיתה ב.

"בסוד האותיות" זוהי תוכנית הבנויה על לימוד הצלילים בצורה יסודית ומשמעותית.

הצלילילם נבנים על פי סדר הא'-ב' דבר אשר עוזר מאוד ללמידה. מהר מאוד נבנות מילים מהצלילים ומשפטים קצרים.

קיים עושר של פעילויות ומגוון של משחקים במחשב ומשחקים מוכנים להגשה לילדים.

שיר האותיות והצלילים שאיתו פותחים בכל שעור עוזר לזכור את סדר האותיות והצלילים ועובד על הערוץ השמיעתי.

יש המון העשרה שפתית והעשרת ידע עולם, הן באמצעות סיפורים והן באמצעות הסרטונים על המילים. בגישה זו יש שימוש  בערוצים.. השמיעתי והחזותי.

כרטיסי ההברקה של הצלילים והמילים עוזרים לזכור.

הזמינות והפניות של אורי אף היא מאוד משמעותית וחשובה.

אני מלמדת כבר כמה שנים בשיטת בסוד האותיות, אני רוצה לציין שהשיטה נותנת מענה לכלל התלמידים גם לחלשים וגם למצוינים שמגיעים קוראים.

הלמידה בתכנית חווייתית ומעשירה.

יש שילוב של אבחנה חזותית, מוטורית, ושמיעתית, כל החושים באים לידי ביטוי בלימוד התכנית.

ראינו הצלחה של 99% בלימוד השיטה, השיטה עשירה מאד בטקסטים מגוונים, ההרחבה בתחום המדע מרחיב מאד את דעת הילדים, הילדים מאד נהנים מהלמידה.

יש לתלמידים משחקי קריאה ממוחשבים, ומשחקי שולחן, למורה יש מרכז למידה עשיר ומגוון. ממליצה בחום. 

בבית ספר ניצנים אנחנו עובדים בשיטת הקריאה " בסוד האותיות "  מזה שש שנים.  מתוכן בארבע השנים האחרונות גם התחלנו בהקניית אותיות הכתב מתחילת השנה עם הקניית צלילי הקמץ פתח שווא.

התוכנית עשירה מאד בתכנים, סוגות ומיומנויות . המורות נהנות ממאגר עשיר של תכנים אינטראקטיביים : סרטונים משחקים ואמצעי המחשה. דבר הגורם להקניית הקריאה להיות חוויה מעשירה ומהנה עבור הילדים. החוברות מזמינות  ונוחות לשימוש והן נותנות מענה מקיף לכל הנושאים הנלמדים (עונות חגים ומורשת). כמו כן יש מאגר של דפי עבודה לחיזוק , מבדקים והשיטה נותנת מענה כמעט לכל צרכייה המורה בכיתה א'.

הדבר העיקרי שחשוב לי לציין הוא המענה והתמיכה של גב' נשר ז"ל בעבר ושל אורי כיום. הזמינות ושיתוף הפעולה יקרים מפז. אנחנו מאד מרוצים משיטת הקריאה.

ממליצה בחום על שיטת 'בסוד האותיות'.  ב 4 שנים האחרונות  אני מלמדת בשיטה  ורואה  את  ההצלחה של התלמידים  ברכישת הקריאה. אחד  היתרונות של השיטה  זו העבודה השיטתית בחוברות העבודה, תלמידים  מכירים את הנדרש במשימה  וזה מאפשר  להם להיות לומדים  עצמאיים שיחד עם זאת יש הדרגתיות בחומר  הנלמד.

יתרון נוסף, הצבעוניות, העושר בהעשרה מתוקשבת בכל יחידת לימוד. התלמידים מחכים לראות/ לשמוע בהתאם לתוכן אותו למדו. בעצם בשילוב הלמידה בחוברת.

הילדים  נחשפים לידע עולם רחב שהשיטה מזמנת להם. וכאן המקום לומר ישר כח לאורי שתמיד  קשובה,  מוכנה לעזור בכל הדברים הטכניים וכמובן  ברעיונות.

דבר אחר, השיטה חושפת את ילדי כיתה א' למיומנויות לשוניות רבות, הכנה מצוינת לכתיבת סיפור עלילה עם המרכיבים שלו.

ההדרגתיות בחוברות מצוינת,  החוברת הנלווית לשטף קריאה מאפשרת עוד תרגול וחיזוק ומענה לתלמידים חזקים וחלשים כל אחד בהתאם לקצב וליכולת שלו.

ו.. לא ניתן לדבר על שיטת בסוד האותיות בלי להתייחס לאתר העשיר בחומרי למידה, דפי קריאה,  משחקים, דפי תרגול, עבודה מתוקשבת לתלמידים בבית... פשוט כל מה שצריך ללמידה משמעותית ויעילה בכיתה א .

בהצלחה לכל מי שעדיין לא נחשף, כדאי.

בית ספרנו בחר לקדם את רכישת הקריאה על-פי שיטת "בסוד האותיות".

השיטה מאד מובנית כאשר לכל תנועה יש חוברת נפרדת בדגש על התנועה הנלמדת.

התנועה הראשונה הנלמדת בקמץ פתח ושווא. ההדרגה והביסוס ברכישת הצלילים מביאה את הילדים להפנמה של כל הצלילים והבחנה בין קמץ לשווא.

אהבתי שהחוברת הראשונה מאד מקיפה כך שנותנת מענה למתקשים ועובדת מדורג.

השילוב של חוברת 8 שטף קריאה סיפק עבורנו גם מענה למתקדמים וגם למתקשים.

השפע והגיוון בחוברות הלמידה ובאתר התכנית נותן מענה לדיפרנציאליות ומציע שפע אפשרויות לכל מורה.

בבית הספר 'עין הקורא' מורות כיתות א' עובדות שנים רבות בתוכנית 'בסוד האותיות'. התכנית נותנת מענה הולם להקניית הקריאה והכתיבה לפי תכנית הלימודים החדשה.

השיטה מבוססת על סדר אותיות הא"ב ועל סדר התנועות.

התלמידים מתנסים ונהנים מתהליך הקריאה הכולל אתר מתוקשב המשלב סרטונים ומשחקים ונחשפים ליצירות ספרותיות של סופרים ומשוררים בחוברות מעניינות ומגוונות.

כרכזת כיתות א' אני ממליצה בחום על התוכנית 'בסוד האותיות' הנותנת מענה לשונות בין הלומדים וכוללת גם ערכת אביזרים חדשה וצבעונית למורה לתמיכה בתהליך הקניית הקריאה.

אני מחנכת כיתה א' ,מלמדת מזה מספר שנים בשיטת הקריאה בסוד האותיות. שיטה זו  מבוססת על לימוד האות והתנועה לפי סדר אותיות ה א-ב. מתחילים בקמץ פתח שווא ,חולם, סגול צירה ,חיריק, שורוק קובוץ . 

הלימוד השיטתי לפי סדר האותיות מסייע לילדים להפנים את העיקרון האלפביתי וליישמו על האותיות שטרם למד. מניסיון של שנים בתוכנית זו , כל ילדי הכיתה רוכשים את אבני היסוד .

לתוכנית אתר מלווה עשיר מאוד בחומרי למידה המסייעים למורה וחוסכים לה זמן להכין חומרים. נותר למורה רק להדפיס ולניילן.  הערכה למורה מעולה מלווה בתומכי זיכרון, כרטיסי הברקה, משחקים ועוד...

מגוון החומרים נותן מענה לשונות של התלמידים בכיתה, למתקדמים ולמתקשים. 

מפתחות השיטה קשובות מאוד לשטח ואם יש צורך בחומרים נוספים הם מכינות ומעלות לאתר לשימוש כולם. 

חוברות הלמידה נותנות מענה לכל המיומנות והאסטרטגיות הנדרשות מתלמיד בסוף כיתה א.

אני מרוצה מאוד מהשיטה ולכן ממליצה על בסוד האותיות - לא מחליפה!

שיטת קריאה זו מסודרת- הילדים לומדים לפי סדר הא-ב. ולפי סדר התנועות.

הקניית הצלילים מאורגנת, מתוקשבת ,עשירה ומגוונת בתרגול עבור התלמידים בצורה בלתי רגילה.

לכל צליל הנלמד מלווה שיר, סרטון, הערה בידע עולם ספרותי ומידעי הנותן מענה לילדים המיומנים.

מאידך באתר המלווה לשיטת הקריאה קיים מרכז למידה גדול בו תרגול עד לפרט האחרון באופן מגוון – לצליל, מילה משפט... ניתן למצוא בו סיפורים לשבת, משחקים רבים ומלהיבים.

בשיטת הקריאה מבחני הערכה הבודקים את התנועות שנלמדו, וטקסטים מדורגים.

בכל תחילת שנה המורות מקבלות ערכה שלמה עם חומרים לקישוט ולתליה בכיתה.

אחראית השיטה, אורי, נותנת מענה מידי לכל מורה הנזקקת לעזרה, תמיכה טכנית והסבר.

אחת ההסתייגויות שהייתה למורות שנחשפו לשיטה היא, שבחוברת תרגול רב מידי ולעיתים מתעכבים עקב זאת. תשובתי אליהן שהחוברת היא כלי עזר ואם אנחנו רואות לנכון לדלג על טקסטים מסוימים, מותר לנו. המורה מנווטת ועובדת על פי צרכי התלמידים.

לסיכום,

שיטת קריאה זו מצוינת הן עבור התלמיד והן עבור המורה. היא יוצרת חוויה לימודית עשירה, מעודדת להנעה ולמוטיבציה פנימית בלמידה.

התוכנית כל כך מובנת, מדויקת ומקיפה!

המון הצלחה!

אני ממליצה על שיטת הקריאה "בסוד האותיות" כיון שאנו מקנים את הצלילים לפי סדר הא'-ב'

והמשימות בה מדורגות מבחינת הקושי ,ישנן משימות שחוזרות על עצמן בצלילים השונים וזה מקל על התלמידים בהבנת המשימה כיון שהם נפגשו בה כבר קודם.

כמו כן האתר המלווה את התכנית עשיר ומגוון בתכנים המוסיפים עניין בשיעור.

יש מרכז למידה למורה עם דפי עזר ומשימות נוספות וגם משחקים לתלמיד שמחזקים את הנלמד.

אנחנו מלמדים בשיטת "בסוד האותיות" כבר 4 שנים. רציתי להגיד תודה על:

החוברות הצבעוניות והברורות, האתר המתוקשב עם הסרטים והמשחקים החינוכיים, חווית הלימוד שמתאימה למגוון של תלמידים.

האביזרים הנלווים לשיטה, ההדרכה הצמודה והנפלאה, המדריך של השיטה שמפורט וברור, הספורים לשבת, מכל הטוב שהתכנית נותנת לנו...

אני נהנת ללמד בתכנית זו, והתלמידים נהנים ללמוד בתכנית הזו בכיתה ובבית.

בהמלצת המדריכה התחלנו את הכתיבה בכתב עגול. הילדים מרגישים כמו גדולים וההורים מלאי התפעלות מהכתב הבוגר והנאה .

אני מורה כבר 32 שנים. למדתי בהרבה שיטות קריאה ובלי שום ספק זאת השיטה החוויתית ביותר.

והתוצאות....

בסוף השנה כל הילדים קוראים ורוכשים ידע בכל המיומנויות הנדרשות בשפה.

אני מורה ותיקה המלמדת שנים רבות בכיתות א-ב.

לפני כ-5 שנים החליפו בבית ספרנו את שיטת הוראת הקריאה לתוכנית "בסוד האותיות" .

חשוב לי לציין שיש בשיטה יתרונות רבים.

- האתר המלווה את התוכנית  מוסיף רבות לידע העולם של התלמידים.

- מרכז הלמידה גדוש בחומרים המסייעים למורה בלמידה הדיפרנציאלית .

- אורי קשובה ונותנת מענה מידי לכל פניה ובקשה.

ממליצה מכל הלב על רכישת הקריאה בעזרת שיטת  "בסוד האותיות".

כמורה ותיקה לכיתות א-ב נחשפתי לשיטות רבות להוראת הקריאה. אני רוצה להמליץ בחום על שיטת "בסוד האותיות".

שיטת למידה פונטית סינטטית עם תרגול מקיף ומעמיק המתאים לדיפרנציאליות הקיימת בכיתה.

החוברות עשירות ביצירות ספרותיות מסוגים שונים. תוכן העבודה כולל ממדי הבנה בכל הרמות. הרבה חשיפה לידע לשוני ומשימות כתיבה.

לשיטה יש אתר מתחדש עשיר בסרטונים דפי קריאה לשבת, אבחונים ומשחקי העשרה רבים לתלמידים.

השיטה מכינה את התלמיד לרצף הלמידה ולהישגים הנדרשים ממנו בהמשך.

ברמה האישית אורי זמינה בכל רגע למענה מידי בלבביות ובמקצועיות רבה.

בעקבות הכרותי עם התוכנית הנפלאה והייחודית "בסוד האותיות" אשר בנויה בצורה אטרקטיבית, צבעונית וידידותית לתלמידים אני משתדלת למצות את כל קשת ההזדמנויות שהשיטה מציעה בכדי שהילדים יזכו ללמידה חווייתית, מעניינת אשר תשאיר את חותמה בם.

אני נוהגת להשמיע לתלמידים מדי בוקר את שיר האותיות (הצלילים) אשר בזכות שילוב של הקרנת האותיות והשמעת  שמות הצלילים על המקרן חושף את התלמידים לרצף האותיות/שיום הצלילים ולמבנה הגרפי של האות. כמו כן השיר הינו קליט מבחינה מוזיקלית והילדים נהנים מאוד לשיר אותו ולפתוח בו את הבוקר. (הוא מהווה מעין "טקס" פתיחת שיעור שפה).

אני מוצאת שהשיטה מאוד פרקטית וידידותית הן מבחינת ההנגשה לתלמידים והן בעבורי. הילדים מתרגלים לטכניקת העבודה של הכרת הצליל החדש הנרכש, צביעת הצליל הפותח, כתיבת המילים הנלמדות בהקשר בחוברת תוך שילוב הוראות ברורות החוזרות על עצמן ומהוות גורם "מוכר" לתלמידים ומעודדות אותם לעבודה עצמאית.

בעקבות הסרטונים המקושרים לאתר המתוקשב – הסרטונים משמשים כתומכי זיכרון/עוגן לצליל הנרכש ומרחיבים את הידע העולם של התלמידים ומהווים שיח בכיתה על הקשרם.

משחקי הלמידה המותאמים לצלילים הנלמדים מהווים אטרקציה מלהיבה לילדים השמחים לשחק בכיתה ורואים בכך משחק לכל דבר בעוד שבעבורי המשחק מהווה חזרה/תרגול החומר הנלמד בדרך חווייתית ושונה.

אני מאוד אוהבת את חלוקת המשחקים המסודרים עפ"י תבניות: 
קריאה וכתיבה, משחקי צלילים, משחקי לשון והבנת הנקרא ומהווים בסיס נפלא לשיעורים במליאה ובפרטני ונותנים מענה לתלמידים המתקשים ומתקדמים.

המשחקים אטרקטיביים מבחינה ויזואלית ומעוררים ענין אצל התלמידים היות ומתלווים למשחקים צלילים/מנגינות דבר המלהיב אותם להמשיך לשחק בבית.

לאחר שנה שעבדנו בתוכנית בסוד האותיות.

רוצה לשתף בתחושתי ובתחושת הצוות שלי לגבי התוכנית.

ראשית אפתח ואומר שמבחינת המורה התוכנית בנויה בצורה מעולה. יש לה מענה לכל הצריכים השונים בפריסה שנתית, אבחונים, דפי העשרה משחקים ועוד.

מבינת התלמיד, השיטה בנויה בצורה שיטתית שעוזרת לילד לללמוד אותה ולדעת מעצמו בשלב מסויים מה צריך לעשות.

הסרטונים שישנם על כל תנועה והשירים המלויים עוזרים מאוד להטמיע את הקריאה אצל הילד.

החוברות מאירות העיניים והטקסטים השונים אליהם נחשף מעשירים אותו לאו דווקא בקיראה אלא גם בכלל.

האתר שאליו יכולים הילדים לגשת וולהתאמן בבית ידידותי מאוד, וכאשר עשינו דברים מסויימים ביכתה היו ילדיםש אמרו לי: המורה עשיתי את זה בבית. היה כיף לשמוע שהם נכנסים ועובדים מעצמם ולא כי ביקשתי.

ממליצה בחום רב על השיטה!