ממליצה בחום על שיטת 'בסוד האותיות'.  ב 4 שנים האחרונות  אני מלמדת בשיטה  ורואה  את  ההצלחה של התלמידים  ברכישת הקריאה. אחד  היתרונות של השיטה  זו העבודה השיטתית בחוברות העבודה, תלמידים  מכירים את הנדרש במשימה  וזה מאפשר  להם להיות לומדים  עצמאיים שיחד עם זאת יש הדרגתיות בחומר  הנלמד.

יתרון נוסף, הצבעוניות, העושר בהעשרה מתוקשבת בכל יחידת לימוד. התלמידים מחכים לראות/ לשמוע בהתאם לתוכן אותו למדו. בעצם בשילוב הלמידה בחוברת.

הילדים  נחשפים לידע עולם רחב שהשיטה מזמנת להם. וכאן המקום לומר ישר כח לאורי שתמיד  קשובה,  מוכנה לעזור בכל הדברים הטכניים וכמובן  ברעיונות.

דבר אחר, השיטה חושפת את ילדי כיתה א' למיומנויות לשוניות רבות, הכנה מצוינת לכתיבת סיפור עלילה עם המרכיבים שלו.

ההדרגתיות בחוברות מצוינת,  החוברת הנלווית לשטף קריאה מאפשרת עוד תרגול וחיזוק ומענה לתלמידים חזקים וחלשים כל אחד בהתאם לקצב וליכולת שלו.

ו.. לא ניתן לדבר על שיטת בסוד האותיות בלי להתייחס לאתר העשיר בחומרי למידה, דפי קריאה,  משחקים, דפי תרגול, עבודה מתוקשבת לתלמידים בבית... פשוט כל מה שצריך ללמידה משמעותית ויעילה בכיתה א .

בהצלחה לכל מי שעדיין לא נחשף, כדאי.

"בסוד האותיות" זוהי תוכנית הבנויה על לימוד הצלילים בצורה יסודית ומשמעותית.

הצלילילם נבנים על פי סדר הא'-ב' דבר אשר עוזר מאוד ללמידה. מהר מאוד נבנות מילים מהצלילים ומשפטים קצרים.

קיים עושר של פעילויות ומגוון של משחקים במחשב ומשחקים מוכנים להגשה לילדים.

שיר האותיות והצלילים שאיתו פותחים בכל שעור עוזר לזכור את סדר האותיות והצלילים ועובד על הערוץ השמיעתי.

יש המון העשרה שפתית והעשרת ידע עולם, הן באמצעות סיפורים והן באמצעות הסרטונים על המילים. בגישה זו יש שימוש  בערוצים.. השמיעתי והחזותי.

כרטיסי ההברקה של הצלילים והמילים עוזרים לזכור.

הזמינות והפניות של אורי אף היא מאוד משמעותית וחשובה.

לאחר שנה שעבדנו בתוכנית בסוד האותיות.

רוצה לשתף בתחושתי ובתחושת הצוות שלי לגבי התוכנית.

ראשית אפתח ואומר שמבחינת המורה התוכנית בנויה בצורה מעולה. יש לה מענה לכל הצריכים השונים בפריסה שנתית, אבחונים, דפי העשרה משחקים ועוד.

מבינת התלמיד, השיטה בנויה בצורה שיטתית שעוזרת לילד לללמוד אותה ולדעת מעצמו בשלב מסויים מה צריך לעשות.

הסרטונים שישנם על כל תנועה והשירים המלויים עוזרים מאוד להטמיע את הקריאה אצל הילד.

החוברות מאירות העיניים והטקסטים השונים אליהם נחשף מעשירים אותו לאו דווקא בקיראה אלא גם בכלל.

האתר שאליו יכולים הילדים לגשת וולהתאמן בבית ידידותי מאוד, וכאשר עשינו דברים מסויימים ביכתה היו ילדיםש אמרו לי: המורה עשיתי את זה בבית. היה כיף לשמוע שהם נכנסים ועובדים מעצמם ולא כי ביקשתי.

ממליצה בחום רב על השיטה!

אנחנו מלמדים בשיטת "בסוד האותיות" כבר 4 שנים. רציתי להגיד תודה על:

החוברות הצבעוניות והברורות, האתר המתוקשב עם הסרטים והמשחקים החינוכיים, חווית הלימוד שמתאימה למגוון של תלמידים.

האביזרים הנלווים לשיטה, ההדרכה הצמודה והנפלאה, המדריך של השיטה שמפורט וברור, הספורים לשבת, מכל הטוב שהתכנית נותנת לנו...

אני נהנת ללמד בתכנית זו, והתלמידים נהנים ללמוד בתכנית הזו בכיתה ובבית.

בהמלצת המדריכה התחלנו את הכתיבה בכתב עגול. הילדים מרגישים כמו גדולים וההורים מלאי התפעלות מהכתב הבוגר והנאה .

אני מורה כבר 32 שנים. למדתי בהרבה שיטות קריאה ובלי שום ספק זאת השיטה החוויתית ביותר.

והתוצאות....

בסוף השנה כל הילדים קוראים ורוכשים ידע בכל המיומנויות הנדרשות בשפה.

בעקבות הכרותי עם התוכנית הנפלאה והייחודית "בסוד האותיות" אשר בנויה בצורה אטרקטיבית, צבעונית וידידותית לתלמידים אני משתדלת למצות את כל קשת ההזדמנויות שהשיטה מציעה בכדי שהילדים יזכו ללמידה חווייתית, מעניינת אשר תשאיר את חותמה בם.

אני נוהגת להשמיע לתלמידים מדי בוקר את שיר האותיות (הצלילים) אשר בזכות שילוב של הקרנת האותיות והשמעת  שמות הצלילים על המקרן חושף את התלמידים לרצף האותיות/שיום הצלילים ולמבנה הגרפי של האות. כמו כן השיר הינו קליט מבחינה מוזיקלית והילדים נהנים מאוד לשיר אותו ולפתוח בו את הבוקר. (הוא מהווה מעין "טקס" פתיחת שיעור שפה).

אני מוצאת שהשיטה מאוד פרקטית וידידותית הן מבחינת ההנגשה לתלמידים והן בעבורי. הילדים מתרגלים לטכניקת העבודה של הכרת הצליל החדש הנרכש, צביעת הצליל הפותח, כתיבת המילים הנלמדות בהקשר בחוברת תוך שילוב הוראות ברורות החוזרות על עצמן ומהוות גורם "מוכר" לתלמידים ומעודדות אותם לעבודה עצמאית.

בעקבות הסרטונים המקושרים לאתר המתוקשב – הסרטונים משמשים כתומכי זיכרון/עוגן לצליל הנרכש ומרחיבים את הידע העולם של התלמידים ומהווים שיח בכיתה על הקשרם.

משחקי הלמידה המותאמים לצלילים הנלמדים מהווים אטרקציה מלהיבה לילדים השמחים לשחק בכיתה ורואים בכך משחק לכל דבר בעוד שבעבורי המשחק מהווה חזרה/תרגול החומר הנלמד בדרך חווייתית ושונה.

אני מאוד אוהבת את חלוקת המשחקים המסודרים עפ"י תבניות: 
קריאה וכתיבה, משחקי צלילים, משחקי לשון והבנת הנקרא ומהווים בסיס נפלא לשיעורים במליאה ובפרטני ונותנים מענה לתלמידים המתקשים ומתקדמים.

המשחקים אטרקטיביים מבחינה ויזואלית ומעוררים ענין אצל התלמידים היות ומתלווים למשחקים צלילים/מנגינות דבר המלהיב אותם להמשיך לשחק בבית.

אני מחנכת כיתה א' ,מלמדת מזה מספר שנים בשיטת הקריאה בסוד האותיות. שיטה זו  מבוססת על לימוד האות והתנועה לפי סדר אותיות ה א-ב. מתחילים בקמץ פתח שווא ,חולם, סגול צירה ,חיריק, שורוק קובוץ . 

הלימוד השיטתי לפי סדר האותיות מסייע לילדים להפנים את העיקרון האלפביתי וליישמו על האותיות שטרם למד. מניסיון של שנים בתוכנית זו , כל ילדי הכיתה רוכשים את אבני היסוד .

לתוכנית אתר מלווה עשיר מאוד בחומרי למידה המסייעים למורה וחוסכים לה זמן להכין חומרים. נותר למורה רק להדפיס ולניילן.  הערכה למורה מעולה מלווה בתומכי זיכרון, כרטיסי הברקה, משחקים ועוד...

מגוון החומרים נותן מענה לשונות של התלמידים בכיתה, למתקדמים ולמתקשים. 

מפתחות השיטה קשובות מאוד לשטח ואם יש צורך בחומרים נוספים הם מכינות ומעלות לאתר לשימוש כולם. 

חוברות הלמידה נותנות מענה לכל המיומנות והאסטרטגיות הנדרשות מתלמיד בסוף כיתה א.

אני מרוצה מאוד מהשיטה ולכן ממליצה על בסוד האותיות - לא מחליפה!