כמורה ותיקה לכיתות א-ב נחשפתי לשיטות רבות להוראת הקריאה. אני רוצה להמליץ בחום על שיטת "בסוד האותיות".

שיטת למידה פונטית סינטטית עם תרגול מקיף ומעמיק המתאים לדיפרנציאליות הקיימת בכיתה.

החוברות עשירות ביצירות ספרותיות מסוגים שונים. תוכן העבודה כולל ממדי הבנה בכל הרמות. הרבה חשיפה לידע לשוני ומשימות כתיבה.

לשיטה יש אתר מתחדש עשיר בסרטונים דפי קריאה לשבת, אבחונים ומשחקי העשרה רבים לתלמידים.

השיטה מכינה את התלמיד לרצף הלמידה ולהישגים הנדרשים ממנו בהמשך.

ברמה האישית אורי זמינה בכל רגע למענה מידי בלבביות ובמקצועיות רבה.

אני ממליצה לכל מורה שאני מכירה, בהשתלמויות ובקבוצות המורים ברשתות החברתיות על הסדרה לרכישת הקריאה "בסוד האותיות".

בחמש שנים האחרונות אנו מלמדים קריאה בכיתות א' בעזרת סדרת החוברות "בסוד האותיות".

השיטה הינה פונטית  ומבוססת על סדר אותיות הא-ב ועל סדר התנועות.

התלמידים נהנים ללמוד בחוברות, נחשפים לטקסטים שונים, סיפורים ושירים, מתרגלים מיומנויות הבנת הנקרא ולשון ומסיימים את תהליך רכישת הקריאה בהצלחה, קוראים שוטף ומדויק.

החוברות מתוקשבות, האתר פעיל, יש בו מגוון רחב של משחקים, שירים, חומרי עזר לחגים, אירועים מיוחדים ואישים, סרטונים, כרטיסיות עבודה, דפי קריאה לשבת, אבחונים ודפי עבודה לתלמידים.

גם התלמידים מקבלים סיסמה אישית לאתר.

לאורך כל הדרך, אורי המקסימה עונה על כל שאלה ובקשה, מגיעה להדרכות ומביאה ערכות עזר למורים לעיצוב סביבת הלמידה בכיתה ומדריכים למורה.

החוברות נעימות ומותאמות לתלמידי כיתות א', הכתב גדול, ישנם איורים והחוברות צבעוניות במידה מתאימה ללא גירוי יתר.

בנוסף, יישמנו את המלצתה של אורי ללמד כתב עגול כבר בתחילת שנה והתוצאות מפתיעות!!!

התלמידים כותבים כל כך יפה ומסודר במחברות.

המחנכות של כיתות א' החדשות בהתחלה חששו מכך, אבל מאוד מהר הבינו שזו הלמידה הטובה ביותר.

השיטה מאורגנת ומסודרת ומאפשרת למידה דיפרנציאלית. ישנם חוברות העשרה לתלמידים החזקים ותרגול נוסף באתר למאתגרים.

ממליצה בחום ואהבה על שיטת קריאה מנצחת!

תודה רבה לאורי ולד"ר כרמלה נשר ז"ל, אישה יקרה.

בבית הספר 'עין הקורא' מורות כיתות א' עובדות שנים רבות בתוכנית 'בסוד האותיות'. התכנית נותנת מענה הולם להקניית הקריאה והכתיבה לפי תכנית הלימודים החדשה.

השיטה מבוססת על סדר אותיות הא"ב ועל סדר התנועות.

התלמידים מתנסים ונהנים מתהליך הקריאה הכולל אתר מתוקשב המשלב סרטונים ומשחקים ונחשפים ליצירות ספרותיות של סופרים ומשוררים בחוברות מעניינות ומגוונות.

כרכזת כיתות א' אני ממליצה בחום על התוכנית 'בסוד האותיות' הנותנת מענה לשונות בין הלומדים וכוללת גם ערכת אביזרים חדשה וצבעונית למורה לתמיכה בתהליך הקניית הקריאה.

שיטת קריאה זו מסודרת- הילדים לומדים לפי סדר הא-ב. ולפי סדר התנועות.

הקניית הצלילים מאורגנת, מתוקשבת ,עשירה ומגוונת בתרגול עבור התלמידים בצורה בלתי רגילה.

לכל צליל הנלמד מלווה שיר, סרטון, הערה בידע עולם ספרותי ומידעי הנותן מענה לילדים המיומנים.

מאידך באתר המלווה לשיטת הקריאה קיים מרכז למידה גדול בו תרגול עד לפרט האחרון באופן מגוון – לצליל, מילה משפט... ניתן למצוא בו סיפורים לשבת, משחקים רבים ומלהיבים.

בשיטת הקריאה מבחני הערכה הבודקים את התנועות שנלמדו, וטקסטים מדורגים.

בכל תחילת שנה המורות מקבלות ערכה שלמה עם חומרים לקישוט ולתליה בכיתה.

אחראית השיטה, אורי, נותנת מענה מידי לכל מורה הנזקקת לעזרה, תמיכה טכנית והסבר.

אחת ההסתייגויות שהייתה למורות שנחשפו לשיטה היא, שבחוברת תרגול רב מידי ולעיתים מתעכבים עקב זאת. תשובתי אליהן שהחוברת היא כלי עזר ואם אנחנו רואות לנכון לדלג על טקסטים מסוימים, מותר לנו. המורה מנווטת ועובדת על פי צרכי התלמידים.

לסיכום,

שיטת קריאה זו מצוינת הן עבור התלמיד והן עבור המורה. היא יוצרת חוויה לימודית עשירה, מעודדת להנעה ולמוטיבציה פנימית בלמידה.

ממליצה בחום על שיטת 'בסוד האותיות'.  ב 4 שנים האחרונות  אני מלמדת בשיטה  ורואה  את  ההצלחה של התלמידים  ברכישת הקריאה. אחד  היתרונות של השיטה  זו העבודה השיטתית בחוברות העבודה, תלמידים  מכירים את הנדרש במשימה  וזה מאפשר  להם להיות לומדים  עצמאיים שיחד עם זאת יש הדרגתיות בחומר  הנלמד.

יתרון נוסף, הצבעוניות, העושר בהעשרה מתוקשבת בכל יחידת לימוד. התלמידים מחכים לראות/ לשמוע בהתאם לתוכן אותו למדו. בעצם בשילוב הלמידה בחוברת.

הילדים  נחשפים לידע עולם רחב שהשיטה מזמנת להם. וכאן המקום לומר ישר כח לאורי שתמיד  קשובה,  מוכנה לעזור בכל הדברים הטכניים וכמובן  ברעיונות.

דבר אחר, השיטה חושפת את ילדי כיתה א' למיומנויות לשוניות רבות, הכנה מצוינת לכתיבת סיפור עלילה עם המרכיבים שלו.

ההדרגתיות בחוברות מצוינת,  החוברת הנלווית לשטף קריאה מאפשרת עוד תרגול וחיזוק ומענה לתלמידים חזקים וחלשים כל אחד בהתאם לקצב וליכולת שלו.

ו.. לא ניתן לדבר על שיטת בסוד האותיות בלי להתייחס לאתר העשיר בחומרי למידה, דפי קריאה,  משחקים, דפי תרגול, עבודה מתוקשבת לתלמידים בבית... פשוט כל מה שצריך ללמידה משמעותית ויעילה בכיתה א .

בהצלחה לכל מי שעדיין לא נחשף, כדאי.

בעקבות הכרותי עם התוכנית הנפלאה והייחודית "בסוד האותיות" אשר בנויה בצורה אטרקטיבית, צבעונית וידידותית לתלמידים אני משתדלת למצות את כל קשת ההזדמנויות שהשיטה מציעה בכדי שהילדים יזכו ללמידה חווייתית, מעניינת אשר תשאיר את חותמה בם.

אני נוהגת להשמיע לתלמידים מדי בוקר את שיר האותיות (הצלילים) אשר בזכות שילוב של הקרנת האותיות והשמעת  שמות הצלילים על המקרן חושף את התלמידים לרצף האותיות/שיום הצלילים ולמבנה הגרפי של האות. כמו כן השיר הינו קליט מבחינה מוזיקלית והילדים נהנים מאוד לשיר אותו ולפתוח בו את הבוקר. (הוא מהווה מעין "טקס" פתיחת שיעור שפה).

אני מוצאת שהשיטה מאוד פרקטית וידידותית הן מבחינת ההנגשה לתלמידים והן בעבורי. הילדים מתרגלים לטכניקת העבודה של הכרת הצליל החדש הנרכש, צביעת הצליל הפותח, כתיבת המילים הנלמדות בהקשר בחוברת תוך שילוב הוראות ברורות החוזרות על עצמן ומהוות גורם "מוכר" לתלמידים ומעודדות אותם לעבודה עצמאית.

בעקבות הסרטונים המקושרים לאתר המתוקשב – הסרטונים משמשים כתומכי זיכרון/עוגן לצליל הנרכש ומרחיבים את הידע העולם של התלמידים ומהווים שיח בכיתה על הקשרם.

משחקי הלמידה המותאמים לצלילים הנלמדים מהווים אטרקציה מלהיבה לילדים השמחים לשחק בכיתה ורואים בכך משחק לכל דבר בעוד שבעבורי המשחק מהווה חזרה/תרגול החומר הנלמד בדרך חווייתית ושונה.

אני מאוד אוהבת את חלוקת המשחקים המסודרים עפ"י תבניות: 
קריאה וכתיבה, משחקי צלילים, משחקי לשון והבנת הנקרא ומהווים בסיס נפלא לשיעורים במליאה ובפרטני ונותנים מענה לתלמידים המתקשים ומתקדמים.

המשחקים אטרקטיביים מבחינה ויזואלית ומעוררים ענין אצל התלמידים היות ומתלווים למשחקים צלילים/מנגינות דבר המלהיב אותם להמשיך לשחק בבית.