בית ספרנו בחר לקדם את רכישת הקריאה על-פי שיטת "בסוד האותיות".

השיטה מאד מובנית כאשר לכל תנועה יש חוברת נפרדת בדגש על התנועה הנלמדת.

התנועה הראשונה הנלמדת בקמץ פתח ושווא. ההדרגה והביסוס ברכישת הצלילים מביאה את הילדים להפנמה של כל הצלילים והבחנה בין קמץ לשווא.

אהבתי שהחוברת הראשונה מאד מקיפה כך שנותנת מענה למתקשים ועובדת מדורג.

השילוב של חוברת 8 שטף קריאה סיפק עבורנו גם מענה למתקדמים וגם למתקשים.

השפע והגיוון בחוברות הלמידה ובאתר התכנית נותן מענה לדיפרנציאליות ומציע שפע אפשרויות לכל מורה.

ממליצה בחום על שיטת 'בסוד האותיות'.  ב 4 שנים האחרונות  אני מלמדת בשיטה  ורואה  את  ההצלחה של התלמידים  ברכישת הקריאה. אחד  היתרונות של השיטה  זו העבודה השיטתית בחוברות העבודה, תלמידים  מכירים את הנדרש במשימה  וזה מאפשר  להם להיות לומדים  עצמאיים שיחד עם זאת יש הדרגתיות בחומר  הנלמד.

יתרון נוסף, הצבעוניות, העושר בהעשרה מתוקשבת בכל יחידת לימוד. התלמידים מחכים לראות/ לשמוע בהתאם לתוכן אותו למדו. בעצם בשילוב הלמידה בחוברת.

הילדים  נחשפים לידע עולם רחב שהשיטה מזמנת להם. וכאן המקום לומר ישר כח לאורי שתמיד  קשובה,  מוכנה לעזור בכל הדברים הטכניים וכמובן  ברעיונות.

דבר אחר, השיטה חושפת את ילדי כיתה א' למיומנויות לשוניות רבות, הכנה מצוינת לכתיבת סיפור עלילה עם המרכיבים שלו.

ההדרגתיות בחוברות מצוינת,  החוברת הנלווית לשטף קריאה מאפשרת עוד תרגול וחיזוק ומענה לתלמידים חזקים וחלשים כל אחד בהתאם לקצב וליכולת שלו.

ו.. לא ניתן לדבר על שיטת בסוד האותיות בלי להתייחס לאתר העשיר בחומרי למידה, דפי קריאה,  משחקים, דפי תרגול, עבודה מתוקשבת לתלמידים בבית... פשוט כל מה שצריך ללמידה משמעותית ויעילה בכיתה א .

בהצלחה לכל מי שעדיין לא נחשף, כדאי.

בבית הספר 'עין הקורא' מורות כיתות א' עובדות שנים רבות בתוכנית 'בסוד האותיות'. התכנית נותנת מענה הולם להקניית הקריאה והכתיבה לפי תכנית הלימודים החדשה.

השיטה מבוססת על סדר אותיות הא"ב ועל סדר התנועות.

התלמידים מתנסים ונהנים מתהליך הקריאה הכולל אתר מתוקשב המשלב סרטונים ומשחקים ונחשפים ליצירות ספרותיות של סופרים ומשוררים בחוברות מעניינות ומגוונות.

כרכזת כיתות א' אני ממליצה בחום על התוכנית 'בסוד האותיות' הנותנת מענה לשונות בין הלומדים וכוללת גם ערכת אביזרים חדשה וצבעונית למורה לתמיכה בתהליך הקניית הקריאה.

אני מלמדת כבר כמה שנים בשיטת בסוד האותיות, אני רוצה לציין שהשיטה נותנת מענה לכלל התלמידים גם לחלשים וגם למצוינים שמגיעים קוראים.

הלמידה בתכנית חווייתית ומעשירה.

יש שילוב של אבחנה חזותית, מוטורית, ושמיעתית, כל החושים באים לידי ביטוי בלימוד התכנית.

ראינו הצלחה של 99% בלימוד השיטה, השיטה עשירה מאד בטקסטים מגוונים, ההרחבה בתחום המדע מרחיב מאד את דעת הילדים, הילדים מאד נהנים מהלמידה.

יש לתלמידים משחקי קריאה ממוחשבים, ומשחקי שולחן, למורה יש מרכז למידה עשיר ומגוון. ממליצה בחום. 

אני מורה ותיקה המלמדת שנים רבות בכיתות א-ב.

לפני כ-5 שנים החליפו בבית ספרנו את שיטת הוראת הקריאה לתוכנית "בסוד האותיות" .

חשוב לי לציין שיש בשיטה יתרונות רבים.

- האתר המלווה את התוכנית  מוסיף רבות לידע העולם של התלמידים.

- מרכז הלמידה גדוש בחומרים המסייעים למורה בלמידה הדיפרנציאלית .

- אורי קשובה ונותנת מענה מידי לכל פניה ובקשה.

ממליצה מכל הלב על רכישת הקריאה בעזרת שיטת  "בסוד האותיות".

בעקבות הכרותי עם התוכנית הנפלאה והייחודית "בסוד האותיות" אשר בנויה בצורה אטרקטיבית, צבעונית וידידותית לתלמידים אני משתדלת למצות את כל קשת ההזדמנויות שהשיטה מציעה בכדי שהילדים יזכו ללמידה חווייתית, מעניינת אשר תשאיר את חותמה בם.

אני נוהגת להשמיע לתלמידים מדי בוקר את שיר האותיות (הצלילים) אשר בזכות שילוב של הקרנת האותיות והשמעת  שמות הצלילים על המקרן חושף את התלמידים לרצף האותיות/שיום הצלילים ולמבנה הגרפי של האות. כמו כן השיר הינו קליט מבחינה מוזיקלית והילדים נהנים מאוד לשיר אותו ולפתוח בו את הבוקר. (הוא מהווה מעין "טקס" פתיחת שיעור שפה).

אני מוצאת שהשיטה מאוד פרקטית וידידותית הן מבחינת ההנגשה לתלמידים והן בעבורי. הילדים מתרגלים לטכניקת העבודה של הכרת הצליל החדש הנרכש, צביעת הצליל הפותח, כתיבת המילים הנלמדות בהקשר בחוברת תוך שילוב הוראות ברורות החוזרות על עצמן ומהוות גורם "מוכר" לתלמידים ומעודדות אותם לעבודה עצמאית.

בעקבות הסרטונים המקושרים לאתר המתוקשב – הסרטונים משמשים כתומכי זיכרון/עוגן לצליל הנרכש ומרחיבים את הידע העולם של התלמידים ומהווים שיח בכיתה על הקשרם.

משחקי הלמידה המותאמים לצלילים הנלמדים מהווים אטרקציה מלהיבה לילדים השמחים לשחק בכיתה ורואים בכך משחק לכל דבר בעוד שבעבורי המשחק מהווה חזרה/תרגול החומר הנלמד בדרך חווייתית ושונה.

אני מאוד אוהבת את חלוקת המשחקים המסודרים עפ"י תבניות: 
קריאה וכתיבה, משחקי צלילים, משחקי לשון והבנת הנקרא ומהווים בסיס נפלא לשיעורים במליאה ובפרטני ונותנים מענה לתלמידים המתקשים ומתקדמים.

המשחקים אטרקטיביים מבחינה ויזואלית ומעוררים ענין אצל התלמידים היות ומתלווים למשחקים צלילים/מנגינות דבר המלהיב אותם להמשיך לשחק בבית.