בעקבות הכרותי עם התוכנית הנפלאה והייחודית "בסוד האותיות" אשר בנויה בצורה אטרקטיבית, צבעונית וידידותית לתלמידים אני משתדלת למצות את כל קשת ההזדמנויות שהשיטה מציעה בכדי שהילדים יזכו ללמידה חווייתית, מעניינת אשר תשאיר את חותמה בם.

אני נוהגת להשמיע לתלמידים מדי בוקר את שיר האותיות (הצלילים) אשר בזכות שילוב של הקרנת האותיות והשמעת  שמות הצלילים על המקרן חושף את התלמידים לרצף האותיות/שיום הצלילים ולמבנה הגרפי של האות. כמו כן השיר הינו קליט מבחינה מוזיקלית והילדים נהנים מאוד לשיר אותו ולפתוח בו את הבוקר. (הוא מהווה מעין "טקס" פתיחת שיעור שפה).

אני מוצאת שהשיטה מאוד פרקטית וידידותית הן מבחינת ההנגשה לתלמידים והן בעבורי. הילדים מתרגלים לטכניקת העבודה של הכרת הצליל החדש הנרכש, צביעת הצליל הפותח, כתיבת המילים הנלמדות בהקשר בחוברת תוך שילוב הוראות ברורות החוזרות על עצמן ומהוות גורם "מוכר" לתלמידים ומעודדות אותם לעבודה עצמאית.

בעקבות הסרטונים המקושרים לאתר המתוקשב – הסרטונים משמשים כתומכי זיכרון/עוגן לצליל הנרכש ומרחיבים את הידע העולם של התלמידים ומהווים שיח בכיתה על הקשרם.

משחקי הלמידה המותאמים לצלילים הנלמדים מהווים אטרקציה מלהיבה לילדים השמחים לשחק בכיתה ורואים בכך משחק לכל דבר בעוד שבעבורי המשחק מהווה חזרה/תרגול החומר הנלמד בדרך חווייתית ושונה.

אני מאוד אוהבת את חלוקת המשחקים המסודרים עפ"י תבניות: 
קריאה וכתיבה, משחקי צלילים, משחקי לשון והבנת הנקרא ומהווים בסיס נפלא לשיעורים במליאה ובפרטני ונותנים מענה לתלמידים המתקשים ומתקדמים.

המשחקים אטרקטיביים מבחינה ויזואלית ומעוררים ענין אצל התלמידים היות ומתלווים למשחקים צלילים/מנגינות דבר המלהיב אותם להמשיך לשחק בבית.

אני ממליצה לכל מורה שאני מכירה, בהשתלמויות ובקבוצות המורים ברשתות החברתיות על הסדרה לרכישת הקריאה "בסוד האותיות".

בחמש שנים האחרונות אנו מלמדים קריאה בכיתות א' בעזרת סדרת החוברות "בסוד האותיות".

השיטה הינה פונטית  ומבוססת על סדר אותיות הא-ב ועל סדר התנועות.

התלמידים נהנים ללמוד בחוברות, נחשפים לטקסטים שונים, סיפורים ושירים, מתרגלים מיומנויות הבנת הנקרא ולשון ומסיימים את תהליך רכישת הקריאה בהצלחה, קוראים שוטף ומדויק.

החוברות מתוקשבות, האתר פעיל, יש בו מגוון רחב של משחקים, שירים, חומרי עזר לחגים, אירועים מיוחדים ואישים, סרטונים, כרטיסיות עבודה, דפי קריאה לשבת, אבחונים ודפי עבודה לתלמידים.

גם התלמידים מקבלים סיסמה אישית לאתר.

לאורך כל הדרך, אורי המקסימה עונה על כל שאלה ובקשה, מגיעה להדרכות ומביאה ערכות עזר למורים לעיצוב סביבת הלמידה בכיתה ומדריכים למורה.

החוברות נעימות ומותאמות לתלמידי כיתות א', הכתב גדול, ישנם איורים והחוברות צבעוניות במידה מתאימה ללא גירוי יתר.

בנוסף, יישמנו את המלצתה של אורי ללמד כתב עגול כבר בתחילת שנה והתוצאות מפתיעות!!!

התלמידים כותבים כל כך יפה ומסודר במחברות.

המחנכות של כיתות א' החדשות בהתחלה חששו מכך, אבל מאוד מהר הבינו שזו הלמידה הטובה ביותר.

השיטה מאורגנת ומסודרת ומאפשרת למידה דיפרנציאלית. ישנם חוברות העשרה לתלמידים החזקים ותרגול נוסף באתר למאתגרים.

ממליצה בחום ואהבה על שיטת קריאה מנצחת!

תודה רבה לאורי ולד"ר כרמלה נשר ז"ל, אישה יקרה.

שיטת קריאה זו מסודרת- הילדים לומדים לפי סדר הא-ב. ולפי סדר התנועות.

הקניית הצלילים מאורגנת, מתוקשבת ,עשירה ומגוונת בתרגול עבור התלמידים בצורה בלתי רגילה.

לכל צליל הנלמד מלווה שיר, סרטון, הערה בידע עולם ספרותי ומידעי הנותן מענה לילדים המיומנים.

מאידך באתר המלווה לשיטת הקריאה קיים מרכז למידה גדול בו תרגול עד לפרט האחרון באופן מגוון – לצליל, מילה משפט... ניתן למצוא בו סיפורים לשבת, משחקים רבים ומלהיבים.

בשיטת הקריאה מבחני הערכה הבודקים את התנועות שנלמדו, וטקסטים מדורגים.

בכל תחילת שנה המורות מקבלות ערכה שלמה עם חומרים לקישוט ולתליה בכיתה.

אחראית השיטה, אורי, נותנת מענה מידי לכל מורה הנזקקת לעזרה, תמיכה טכנית והסבר.

אחת ההסתייגויות שהייתה למורות שנחשפו לשיטה היא, שבחוברת תרגול רב מידי ולעיתים מתעכבים עקב זאת. תשובתי אליהן שהחוברת היא כלי עזר ואם אנחנו רואות לנכון לדלג על טקסטים מסוימים, מותר לנו. המורה מנווטת ועובדת על פי צרכי התלמידים.

לסיכום,

שיטת קריאה זו מצוינת הן עבור התלמיד והן עבור המורה. היא יוצרת חוויה לימודית עשירה, מעודדת להנעה ולמוטיבציה פנימית בלמידה.

תכנית "בסוד האותיות" מקיפה (החל ממוכנות ועד לסיום הקריאה) , ידידותית, מותאמת לתלמידים בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד וניתן בהחלט לעבוד בה בכיתה בהוראה דיפרנציאלית.

האתר נגיש, עם המון משחקים, פעילויות לתלמידים, מערכי שיעור למורים, משחקים, דפי עבודה, העשרה והדרכה וכן, ערכת משחקים, צלילים ועוד.

הצוות המוביל את התכנית נגיש וזמין לכל עניין ודבר.

תלמידי כיתתי סיימו את תהליך הקריאה בשיטה זו בחודש פברואר, המשיכו ללמוד בחוברת הבנת הנקרא, שהכינה אותם למעבר מוצלח לכיתה ב.

אנחנו מלמדים בשיטת "בסוד האותיות" כבר 4 שנים. רציתי להגיד תודה על:

החוברות הצבעוניות והברורות, האתר המתוקשב עם הסרטים והמשחקים החינוכיים, חווית הלימוד שמתאימה למגוון של תלמידים.

האביזרים הנלווים לשיטה, ההדרכה הצמודה והנפלאה, המדריך של השיטה שמפורט וברור, הספורים לשבת, מכל הטוב שהתכנית נותנת לנו...

אני נהנת ללמד בתכנית זו, והתלמידים נהנים ללמוד בתכנית הזו בכיתה ובבית.

בהמלצת המדריכה התחלנו את הכתיבה בכתב עגול. הילדים מרגישים כמו גדולים וההורים מלאי התפעלות מהכתב הבוגר והנאה .

אני מורה כבר 32 שנים. למדתי בהרבה שיטות קריאה ובלי שום ספק זאת השיטה החוויתית ביותר.

והתוצאות....

בסוף השנה כל הילדים קוראים ורוכשים ידע בכל המיומנויות הנדרשות בשפה.

אני ממליצה על שיטת הקריאה "בסוד האותיות" כיון שאנו מקנים את הצלילים לפי סדר הא'-ב'

והמשימות בה מדורגות מבחינת הקושי ,ישנן משימות שחוזרות על עצמן בצלילים השונים וזה מקל על התלמידים בהבנת המשימה כיון שהם נפגשו בה כבר קודם.

כמו כן האתר המלווה את התכנית עשיר ומגוון בתכנים המוסיפים עניין בשיעור.

יש מרכז למידה למורה עם דפי עזר ומשימות נוספות וגם משחקים לתלמיד שמחזקים את הנלמד.